♪♪* 請在幸福出口，等我。

卸除資料組職務後，重回輔導教師角色，一晃眼又過了三年。前一年帶班強烈的倦怠感，讓我在上學期還沒結束，便巴望著暑假過後可以轉換一下工作角色，然而，因為校長臨時落跑，看守內閣決議在新校長到任前不做任何人事更動，也因此心裏盼望的多以事與願違收場。

面對進修計畫的落空以及職務依舊的決定，暑假快結束前，自己都沒把握未來的這一年是否能把本份盡好，我能克服得了那襲擊已久的倦怠感嗎？我能坦然接受礙於角色在爭取進修機會上的不平等待遇嗎？說真的，那時的我心裏半點譜都沒有。

上帝關了一扇門，必會開另一扇窗。

就在我對未來一年盡是悲觀想像時，卻偶然在高市圖網站看到了志工招攬的申請，這重重的刺激我去思考在進修圖書管理一事上，我究竟要的是什麼。是為了學分？還是為了興趣？若純粹是個人興趣，真只有公假在職進修一途嗎？

不，學校不給去，我去圖書館當志工就好啦～

突然間的頓悟，讓之前的一切委屈與不平之鳴，像獲得釋放般一一得到平撫。

環境不能給我的，我可以自己給。

在歷經心情三溫暖的洗禮後，猛然發現剩下不到一週的教學準備週，我是該清醒地面對現實－這一年我依舊是一位沒在進修的輔導老師，但，我想當個對學生負責任的輔導老師。

這學期我嘗試將這三年邊編邊上的教材，以B4的紙用小冊子方式列印，並請各班愛將把它裝訂成冊，一整個走純手作風格，當看見學生一人一本拿在手上翻閱時，還真亂有成就感的。

或許真是　心態變了，世界也就跟著變了。

這學期不僅帶的3個班，一班比一班可愛、互動良好；連授課的班級，認真、配合的程度，都讓我像撿到寶似的稱讚到不行，而遇到的教導老師，個個大方的在教學上給予我很大的方便與協助，真的是　就甘恩ㄋㄟ～

今天上課時隔壁教室在施工，噪音搞得我三番兩次想奪門而出，不忍學生在吵雜情境下還要配合我進行分組討論，和雄哥討論移師到樹下草皮席地上課，於是，有了下面幾幅「如浴冬陽」的畫面，連路過的老師都不禁停住腳步，替我們因禍得福、難得一見的上課情境做了見證。

高牆裡　像這樣和諧的畫面　其實有很多很多